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UID:17154146
LOCATION:Basel
SUMMARY:25-204-15 - Entwicklungsauffälligkeiten wahrnehmen und Unterstützu
 ng anbieten (Sek I)
DESCRIPTION:Kinder mit AD(H)S, Hochbegabung, Dyslexie, Dyskalkulie oder Au
 tismus-Spektrum sind oft mit grossen Herausforderungen konfrontiert, die i
 hre zentralen Entwicklungsaufgaben betreffen, wie z. B. das Erlernen schul
 ischer Fertigkeiten, das soziale Miteinander oder den Umgang mit starken E
 motionen. Die Folgen sind nicht selten ein niedriger Selbstwert oder ein u
 ngünstiges Selbstkonzept der eigenen Kompetenzen. Die unterschiedlichen Be
 dürfnisse im Lernen der Kinder sind Gegenstand dieser Weiterbildung. Das B
 eobachten und die ressourcenorientierte Kommunikation dieser Anzeichen wer
 den im ersten Teil (Grundlagen) behandelt. Die Vertiefung (zweiter Termin)
  fokussiert auf niederschwellige Unterstützungsmöglichkeiten.
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DTSTART:20250505T170000
DTEND:20250505T193000
DTSTAMP:20260514T014643
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 tismus-Spektrum sind oft mit grossen Herausforderungen konfrontiert, die i
 hre zentralen Entwicklungsaufgaben betreffen, wie z. B. das Erlernen schul
 ischer Fertigkeiten, das soziale Miteinander oder den Umgang mit starken E
 motionen. Die Folgen sind nicht selten ein niedriger Selbstwert oder ein u
 ngünstiges Selbstkonzept der eigenen Kompetenzen. Die unterschiedlichen Be
 dürfnisse im Lernen der Kinder sind Gegenstand dieser Weiterbildung. Das B
 eobachten und die ressourcenorientierte Kommunikation dieser Anzeichen wer
 den im ersten Teil (Grundlagen) behandelt. Die Vertiefung (zweiter Termin)
  fokussiert auf niederschwellige Unterstützungsmöglichkeiten.
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