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UID:19254965
LOCATION:Basel
SUMMARY:26-204-13 A - Der Modifikationsansatz in der Behandlung stotternde
 r Schulkinder
DESCRIPTION:Schulkinder sollen sich auch mit einem möglicherweise bestehen
 bleibenden Stottern als kompetente und selbstbewusste Sprecher erleben. 
Der Modifikationsansatz bietet dafür viele Möglichkeiten: Übungen zur Dese
 nsibilisierung, zum Abbau negativer psychischer Reaktionen und der Begleit
 symptomatik stehen im Mittelpunkt der Therapie. Dies sind Voraussetzungen,
  um mittels Modifikationstechniken den Schweregrad und die Häufigkeit von 
 Symptomen zu reduzieren. Die Kinder werden so zu Expertinnen und Experten 
 für ihr Stottern und erlangen Handlungskontrolle.
In Anlehnung an das Konzept Schul-KIDS (Sandrieser & Schneider, 2025) stel
 lt die Referentin die konkrete Umsetzung des Modifikationsansatzes vor.
CLASS:PUBLIC
DTSTART:20260619T090000
DTEND:20260619T170000
DTSTAMP:20260517T060425
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 r Schulkinder
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 bleibenden Stottern als kompetente und selbstbewusste Sprecher erleben. 
Der Modifikationsansatz bietet dafür viele Möglichkeiten: Übungen zur Dese
 nsibilisierung, zum Abbau negativer psychischer Reaktionen und der Begleit
 symptomatik stehen im Mittelpunkt der Therapie. Dies sind Voraussetzungen,
  um mittels Modifikationstechniken den Schweregrad und die Häufigkeit von 
 Symptomen zu reduzieren. Die Kinder werden so zu Expertinnen und Experten 
 für ihr Stottern und erlangen Handlungskontrolle.
In Anlehnung an das Konzept Schul-KIDS (Sandrieser & Schneider, 2025) stel
 lt die Referentin die konkrete Umsetzung des Modifikationsansatzes vor.
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