Das mathematische Potenzial reichhaltiger Aufgaben erkennen und für den Umgang mit Heterogenität nutzen lernen.
Im Mathematikunterricht differenzieren reichhaltige Aufgaben natürlich. So formuliert es der LP21 in den didaktischen Hinweisen. Dieses auf Wittmann zurückzuführende didaktische Prinzip kann als «Differenzierung vom Kind aus» beschrieben werden. Alle Kinder arbeiten am gleichen Aufgabenformat. Jedes Kind allerdings auf seinem individuellen Niveau. An konkreten Aufgabenstellungen aus aktuellen Lehrmitteln und Lernumgebungen soll der Begriff mit all seinen Herausforderungen aufgegriffen und verdeutlicht werden.
Di, 03.09.2024, 17.00-19.00 Uhr
Durchführung noch nicht gesichert, freie Plätze
Basel
CHF 30.00
Schwerpunkt Integrative Schule (BS keine Kurskosten)
max. 24 Teilnehmer
PZ.BS bis 25.06.2024